先讲个老笑话：两个耳背的人，谁都不愿意承认自己耳背。一天两人碰到了一块，一个还扛了根钓鱼杆。
没扛鱼杆的就问了：“怎么着，去钓鱼啊？”
那位回答：“不是，我钓鱼去。”
这位恍然大悟：“咳，我还以为你是去钓鱼呢。”
你看，两人一直在钓鱼这俩字上打转转，虽然谁也没听见对方在说什么，但聊的还蛮热闹的，并且都认为说到了点子上，其实还真就离中心不算远，就是关于钓鱼的谈话啊，可就是谁和谁都不挨着。什么原因啊？就是两人和别人说话的目的是怕别人知道自己耳朵背，心思根本没放在别人那，谈什么事反而并不是他要谈的目的了。因此结果当然是各自以为解决问题了，实际上根本不是那么回事，耽误事吧。
再讲个现在的真实故事。有一次一家知名卫视做节目，关于一位高龄农民硕士生毕业后没有合适工作的话题。这位当事人几乎从头到尾都在强调他不能进到理想的单位是社会的不公平（他想进当地的宣传部，或者去大学教书）。根本不回应现场各位嘉宾与他的交流，包括给他的一些很合理的建议。他完全是沉浸在自己的状态中出不来。据说至今他还没有实现他的目的。
第一个例子大家哈哈一笑，觉得不是说自己的，而且生活中很少有这样的事；第二个例子不少人也觉得自己不是这样的，但是会觉得有这样的人。现实生活中恐怕不是这样的吧。
这次先说学生了。越是功课好的学生往往越是很难听进去别人的不同意见。而且功课好的学生基本都有这样的功能：充耳不闻，你这边说的唾沬横飞，就算是声泪俱下，他那边跟没事人样的，真能气死活人。或者表面应付完你之后，一转脸该是什么照是什么，那算真没法。其实，他功课那么好，这个功能还真是他的一个法宝呢，说明他能对自己感兴趣的东西做到特别专注和执着。那个４０多的从农村考上的研究生就是个典型，你想想他能在那么困难的环境下考出来，他要克服多少外界的干挠，要回绝多少反对的声音啊，但是他的这个成功确实给他在性格形成上来带了另外的负面影响。所以一个全面发展的好学生，不能是只会死读书的考试机器。要学会倾听别人的意见，特别是思考别人的不同意见，要能接受由别人首先提出的建议。不要一听到不同意见就急着反驳，不要认为好主意只能是自己才能想出来的，不要坚持别人的经验一定就不附合自己的特色。心态端正了，高三就没那么累了，情绪也会缓解很多。长远的说，一个既能专注自己的事业，又能博采众长，才是大师风范，才会在人生中走向成功和完美。古人云：壁立千仞无欲则刚，海纳百川有容乃大。这十六个字值得细品，另外用恰当了还可以在高考作文中无形中多添点印象分呢，算是友情大奉送了。
但是那些成绩中等的学生要注意了，这个毛病要改改了，因为你不比那些牛人，人家有自己的底子，成绩硬挷挷的摆在哪。咱们现在成绩不是拿不出手嘛，人在屋檐下，就得低低头。我说的主要是你对待老师的态度和听课的态度（家长的话嘛，不听就不听吧，反正他们也一直拿你没法）。其实要做到也不难，方法也就这几条：
一是上课要跟着老师的思路走，不要自己开小差。可以写个“用心听课，不开小差”这样的字条（也可写其他的，只要自己知道是什么意思就行）放在醒目处，时时提醒自己，提高听课效率。
二是不要用自己的喜好来评判老师。你可以不接受老师的其他方面，但是在功课上不要排斥他。就算你认为他不公正，他说话刻薄，他语言表达能力不强，他生活习惯不时尚。但是他的课要听，他布置的作业要做，他提的学习方面的要求要不折不扣的达到。
三是试着改变一些习惯。凡事不要急于表态，对别人的攻击性语言，也不要试图马上反击。对别人的批评意见，不要计较对方的方式和态度，先想想人家说的事对不对。
四是试着把自己固执的一些做事办法放一放，按别人的办法做一些事。
以上的各条能做到一半，成绩就会有明显提高，同学们不妨一试，反正这么做你又不额外损失什么。其实真能把我们说的倾听障碍克服掉，对自己也是一种解脱。当然很多人还谈不上是倾听障碍，只是有些障碍倾向，那如果能有所转变，自己也会感到一种如释重负，豁然开朗的美妙感觉。
说完学生说家长，我怎么觉得我快成碎嘴子了，挨个数落啊，请大家谅解啊，实在受不了的就换频道，反正我这也不指这个来挣钱。想通了，接着说。学生们目前这个习惯一时改不了，今后时间还长着呢，另外成绩突出的孩子也不影响他的成绩。可是家长们对这个问题不觉悟，那就可能影响到和孩子的交流，自己也烦恼。如果你不知道自己是不是有倾听障碍的倾向，请对照以下几条做个自检。
一、是不是有和别人抢话的习惯。
二、是不是要和别人说一件事时，不管什么情况自己话没说完就特难受。
三、是不是每次和人争论都要自己争论胜利才舒服。
四、是不是不太接受别人的建议，就是说，别人的建议你总能找到不足之处。
五、是不是特别在意自己在别人心目中的形象。
六、是不是自己想做的事就一定要做成。
七、是不是人群中自己表态最积极。
八、是不是有以貎取人的心理。
九、是不是无论大事小情都要追求完美。
十、是不是朋友不算多。
十一、是不是容易跟人急。
十二、是不是有点自恋情结。
以上各条单独有些也不一定就是有障碍和有些倾向，但如果过半了，自己想想吧。都是成年人了，要改也难做到，能有所意识到就很好了。再说了，这么多年也都过来了，看我博克的人大部分是家也成了，孩也有了，你自家人都不烦，我一外人也用不着瞎着急。只是提醒一句，你这样的性格不适宜给孩子辅导功课，不适宜给孩子讲大道理和推荐学习方法，不适宜了解孩子的学习困难并帮助他解决问题。